Ciri-ciri Sekolah | MBS

Ciri-ciri Sekolah |  MBS
Berikut ini, ciri-ciri manajemen sekolah yang mengacu pada MBS:

Visi dan misi dirumuskan bersama oleh Kepala Sekolah, Guru, unsur siswa, Alumni, dan Stakeholder;

RPS mengacu pada visi dan misi yang telah dirumuskan;

Penyusunan RAPBS sesuai dengan RPS yang disusun bersama oleh kepala sekolah, guru, dan komite sekolah secara transparan;

Akuntabel (tanggung gugat);

Otonomi sekolah terwujud yang ditandai kemandirian dan dinamika sesuai dengan kebutuhan masyarakat;

Pengambilan keputusan dilaksanakan secara partisipatif dan demokratis;

Terbuka menerima masukan, kritik, dan saran dari pihak manapun demi penyempurnaan program;

Mampu membangun komitmen seluruh warga sekolah untuk mewujudkan visi dan misi yang telah ditetapkan;

Pemberdayaan seluruh potensi warga sekolah dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan;

Terciptanya suasana kerja yang kondusif untuk peningkatan kinerja sekolah;

Mampu memberikan rasa bangga kepada semua pihak (warga masyarakat dan sekolah);

Ada transparansi dan akuntabilitas publik didalam melaksanakan seluruh kegiatan. 

Ciri-ciri sekolah yang melaksanakan MBS

Pada dasarnya kepemimpinan transformasional mempunyai tiga komponen yang harus dimilikinya, yaitu:

• memiliki kharisma yang didalamnya termuat perasaan cinta antara KS dan staf secara timbal-balik sehingga memberikan rasa aman, percaya diri, dan saling percaya dalam bekerja

• memiliki kepekaan individual yang memberikan perhatian setiap staf berdasarkan minat dan kemampuan staf untuk pengembangan profesionalnya

• memiliki kemampuan dalam memberikan simulasi intelektual terhadap staf. KS mampu mempengaruhi staf untuk berfikir dan mengembangkan atau mencari berbagai alternatif baru.

Ciri2 sekolah yg melaksanakan MBS:

* Upaya meningkatkan peran serta Komite Sekolah, masyarakat, DUDI (dunia usaha dan dunia industri) untuk mendukung kinerja sekolah

* Program sekolah disusun dan dilaksanakan dengan mengutamakan kepentingan proses belajar mengajar (kurikulum), bukan kepentingan administratif saja.

* Menerapkan prinsip efektivitas dan efisiensi dalam penggunaan sumber daya sekolah (anggaran, personil dan fasilitas)

* Mampu mengambil keputusan yang sesuai dengan kebutuhan, kemampuan, dan kondisi lingkungan sekolah walau berbeda dari pola umum atau kebiasaan.

* Menjamin terpeliharanya sekolah yang bertanggung jawab kepada masyarakat.

* Meningkatkan profesionalisme personil sekolah.

* Meningkatnya kemandirian sekolah di segala bidang.

* Adanya keterlibatan semua unsur terkait dalam perencanaan program sekolah (misal: KS, guru, Komite Sekolah, tokoh masyarakat,dll).

* Adanya keterbukaan dalam pengelolaan anggaran pendidikan sekolah.